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持續(xù)聚焦重點(diǎn)群體助力曹莊鎮(zhèn)脫貧攻堅(jiān)工作

發(fā)布時(shí)間：

2020-04-26

2020年是脫貧攻堅(jiān)決戰(zhàn)決勝之年。臨沂國(guó)控集團(tuán)積極開展“四進(jìn)”幫包工作，在做好疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的同時(shí)，關(guān)注重點(diǎn)群體，全力推動(dòng)曹莊鎮(zhèn)扶貧攻堅(jiān)工作。

2020是脫貧攻堅(jiān)決戰(zhàn)決勝之年。臨沂國(guó)控集團(tuán)積極開展“四進(jìn)”幫包工作，在做好疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的同時(shí)，關(guān)注重點(diǎn)群體，全力推動(dòng)曹莊鎮(zhèn)扶貧攻堅(jiān)工作。

幫包工作組通過“三看三問三比對(duì)”的方式對(duì)曹莊鎮(zhèn)貧困戶、“三無(wú)”失能人員和貧困學(xué)生等重點(diǎn)人群進(jìn)行了入戶走訪，通過實(shí)地查看和座談了解摸透了曹莊鎮(zhèn)貧困群體的基本情況。經(jīng)過重點(diǎn)梳理，幫包工作組對(duì)貧困群體中的智障群體、孤兒群體、“三無(wú)”失能人員和特困學(xué)生群體進(jìn)行了特別關(guān)注，通過物質(zhì)上接濟(jì)、生活上關(guān)心、學(xué)習(xí)上指導(dǎo)使他們切實(shí)感受到臨沂國(guó)控集團(tuán)的溫暖與關(guān)愛，幫助他們重新建立對(duì)生活和學(xué)習(xí)的信心。

一、關(guān)注智障群體

大哨東村的貧困學(xué)生沈小寶的父母有智力缺陷，導(dǎo)致其生活和學(xué)習(xí)都存在問題。幫包工作組送去了書包文具、牛奶和方便面等慰問品，并積極通過村委幫助其改善生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。沈小寶父母把其上網(wǎng)課學(xué)習(xí)的手機(jī)摔壞，幫包工作組積極和學(xué)校聯(lián)系，正在努力解決，并督促村委對(duì)其父母進(jìn)行教育，不再損壞沈小寶的學(xué)習(xí)用具。

    二、關(guān)注孤兒群體

大哨北村的貧困學(xué)生王保國(guó)是孤兒。幫包工作組和主抓扶貧的副鎮(zhèn)長(zhǎng)倉(cāng)恒茹共同走訪了王保國(guó)家，送去了書包文具、牛奶和方便面等學(xué)習(xí)生活用品。貧困學(xué)生王保國(guó)，十二歲，小學(xué)六年級(jí)，跟其69歲的叔叔一起生活。通過走訪發(fā)現(xiàn)了其在線學(xué)習(xí)的手機(jī)流量不夠用。幫包工作組已和學(xué)校取得聯(lián)系，積極協(xié)調(diào)流量卡問題，并叮囑王保國(guó)要樹立遠(yuǎn)大理想、不玩手機(jī)、努力學(xué)習(xí)。

    三、關(guān)注“三無(wú)”失能人員

后河口村“三無(wú)”失能人員趙如學(xué)精神存在問題。幫包工作組和鎮(zhèn)扶貧辦周文主任多次走訪關(guān)注。經(jīng)了解觀察，趙如學(xué)有精神問題，具有攻擊性，平時(shí)由其哥嫂照顧。幫包工作組為其送去了米面糧油等生活必需品，囑咐其哥嫂要照顧好趙如學(xué)的生活并積極治療。

四、關(guān)注特困學(xué)生群體

西薩莊貧困學(xué)生李娜、李福（姐妹倆）的父親已去世、母親智障無(wú)法勞動(dòng)，李娜身體有殘疾、李福股骨骨折（體內(nèi)鋼板未?。?。幫包工作組多次走訪為她們送去了書包文具、牛奶和方便面等生活學(xué)習(xí)用品。經(jīng)了解，李娜、李福和其智障母親跟隨其爺爺奶奶一起生活，家里還有一個(gè)五歲女孩，其爺爺耳聾、奶奶剛出院無(wú)法行走。幫包工作組鼓勵(lì)李娜、李福要好好學(xué)習(xí)、孝順母親和爺爺奶奶，囑托鎮(zhèn)扶貧辦要特殊關(guān)照這姐妹兩個(gè)貧困學(xué)生。

臨沂國(guó)控集團(tuán)幫包工作組將持續(xù)關(guān)注重點(diǎn)群體的生產(chǎn)生活情況，繼續(xù)了解重點(diǎn)群體的需求和想法，針對(duì)不同情況制定一戶一策，真正把集團(tuán)的關(guān)心、關(guān)懷落到實(shí)處。鼓勵(lì)重點(diǎn)群體克服暫時(shí)困難，重拾發(fā)展信心，相信在國(guó)家政策的幫扶下，在政府和扶貧單位的關(guān)心和幫助下，定會(huì)早日脫貧，過上好日子。幫包工作組重點(diǎn)關(guān)注貧困學(xué)生心理健康，通過與貧困學(xué)生交流談心，幫助貧困學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)和知識(shí)可以改變命運(yùn)、改變?nèi)松乃枷?，教育和引?dǎo)他們養(yǎng)成積極學(xué)習(xí)的習(xí)慣，養(yǎng)成不畏艱苦、勇于進(jìn)取的良好品質(zhì)。